周六清晨，成都东部新区高明镇学生明明（化名）像往常一样，和妈妈一起，开心的来到高明镇启志分中心“上课”。

“一有这种课程，我和孩子都特别愿意参加。”明明妈妈介绍，自己是残疾人，平时专职在家带娃，他们上的这门课并不是学科类的补习课程，而是启志分中心开设的“启志周末课堂”，不交一分钱，孩子和家长都可以报名参加。

“大家仔细看，我下面演示一下剪纸步骤……”跟随着志愿者老师的示范讲解，明明学着自己剪纸。

看着孩子专注的神情，妈妈感慨平时孩子放假在家也没事做，带她参加“启志周末课堂”，不仅能跟着专业老师学习新技能，开阔眼界，还能增进亲子关系，有了共同话题，“我们经常参加周末课堂活动，学习过扎染、插花、面塑等，帮助孩子找到了兴趣。”

为帮扶家庭教育缺位的学生群体，高明镇着力构建校家社三位一体的启志教育网络，打造多个子品牌活动，启志周末课堂就是其中之一。在城镇化进程中，农村留守儿童群体的健康成长成为关乎民生福祉与社会长远发展的重要课题。高明镇作为务工大镇，农村留守儿童多成为突出特点。围绕经济困难、求学困难、家庭困难等特殊群体需求，帮助困难学生提升成长起跑线，自2021年起，高明镇以群众需求为导向，集聚校家社资源，打造“周末课堂”留守儿童文化服务系列活动。目前，已成为赋能留守儿童成长、助力乡村振兴的基层文化服务标杆。

“周末课堂”立足留守儿童多层次需求，构建了“固定+流动”的服务模式，形成5个子品牌活动，涵盖文化培训、托管服务、实践体验等多元内容。活动之初便明确“周周有活动、月月有主题”的目标，将三国文化、“东灌精神”、机场特色文化等地域元素融入课堂设计，通过“一封家书”“大国航空梦”等特色活动，把家国情怀培育融入日常。同时，打造“高明文化驿站”，设置阅读、手工、烘焙等多个功能室，并在各村（社区）布局7个儿童友好文化场景，让留守儿童在家门口就能享受高品质文化服务。

为确保活动精准落地，高明镇开展全面走访调研，覆盖87个微网实格8000余户家庭，收集意见建议100余条，为活动优化提供坚实依据。组建11支文化志愿服务队伍，吸纳51名志愿者，涵盖高校教师、工程师、在职教师等专业力量，形成多元化服务矩阵。创新建立志愿者积分兑换机制，联动19家辖区商家参与，有效激发志愿服务热情。

活动坚持“群众点单、推陈出新”，每月更新主题，推出科学小实验、航空科普、农耕趣味运动等喜闻乐见的内容。通过“固定课堂+行走课堂”相结合的方式，不仅在文化站、党群中心开展活动，更将课堂延伸至居民小区、农村院落、山野绿地，实现留守儿童服务全龄、全域、全时覆盖。截至目前，系列活动已累计举办300余场次，受益留守儿童6600余人次，成功帮助叛逆逃学的贫困留守儿童重返校园，兑现14份留守儿童“微心愿”，用实际行动为孩子们撑起成长蓝天。

“周末课堂”的成功实践，核心是党建引领、党政统筹的组织保障。高明镇党委、政府将其纳入乡村振兴重点任务，牵头联动党建办、文化站、学校、银行等多方力量，构建部门协同、政企参与、全民共建格局。活动深挖地域文化资源，紧扣文化育人与乡村振兴融合主线，既破解留守儿童陪伴缺失、课业无人辅导难题，又通过家风家教、传统文化教育，助其树立正确价值观、厚植家国情怀。

据悉，作为成都东部新区打造基层文化服务示范点，高明镇通过“周末课堂”留守儿童文化服务系列活动，精准对接需求、整合优质资源、创新服务模式，让基层文化服务从“输血式”供给转向“造血式”培育，不仅丰富了留守儿童的精神文化生活，更构建了全民参与的文化志愿服务生态。让文化服务真正扎根基层、惠及群众，为乡村振兴注入持久的文化动力，也为基层文化服务创新提供了可复制、可推广的实践样本。（完）

标签：